動平(ping)衡機的平(ping)衡工(gong)藝與方法

　對不平(ping)(ping)衡(heng)(heng)的(de)轉子經過測量其不平(ping)(ping)衡(heng)(heng)量，并加以校正以消除其不平(ping)(ping)衡(heng)(heng)，這就是轉子平(ping)(ping)衡(heng)(heng)的(de)工藝過程，也稱平(ping)(ping)衡(heng)(heng)試驗。它是轉子機械加工中的(de)重要工序。

1

校正面(mian)的選擇

　　消除轉子(zi)的(de)不(bu)平(ping)(ping)(ping)衡(heng)，使(shi)其處于平(ping)(ping)(ping)衡(heng)狀態的(de)操(cao)作叫做平(ping)(ping)(ping)衡(heng)校(xiao)(xiao)正(zheng)(zheng)。平(ping)(ping)(ping)衡(heng)校(xiao)(xiao)正(zheng)(zheng)是在(zai)垂直轉子(zi)軸線(xian)的(de)平(ping)(ping)(ping)面(mian)(mian)(mian)上進(jin)行(xing)的(de)，該平(ping)(ping)(ping)面(mian)(mian)(mian)稱(cheng)為(wei)校(xiao)(xiao)正(zheng)(zheng)平(ping)(ping)(ping)面(mian)(mian)(mian)。只需要在(zai)一個(ge)(ge)校(xiao)(xiao)正(zheng)(zheng)面(mian)(mian)(mian)內(nei)校(xiao)(xiao)正(zheng)(zheng)平(ping)(ping)(ping)衡(heng)的(de)方式(shi)稱(cheng)為(wei)單面(mian)(mian)(mian)平(ping)(ping)(ping)衡(heng)或(huo)(huo)靜(jing)平(ping)(ping)(ping)衡(heng)，必須在(zai)兩個(ge)(ge)或(huo)(huo)多個(ge)(ge)校(xiao)(xiao)正(zheng)(zheng)平(ping)(ping)(ping)面(mian)(mian)(mian)內(nei)進(jin)行(xing)校(xiao)(xiao)正(zheng)(zheng)的(de)方式(shi)稱(cheng)為(wei)雙面(mian)(mian)(mian)平(ping)(ping)(ping)衡(heng)或(huo)(huo)多面(mian)(mian)(mian)平(ping)(ping)(ping)衡(heng)或(huo)(huo)稱(cheng)動平(ping)(ping)(ping)衡(heng)。

　　對于初(chu)始不(bu)(bu)(bu)平(ping)(ping)(ping)(ping)衡(heng)(heng)(heng)量很大，旋轉(zhuan)時(shi)振動過大的轉(zhuan)子，在(zai)動平(ping)(ping)(ping)(ping)衡(heng)(heng)(heng)校驗之前要先進行(xing)單面(mian)(mian)平(ping)(ping)(ping)(ping)衡(heng)(heng)(heng)，以消除靜不(bu)(bu)(bu)平(ping)(ping)(ping)(ping)衡(heng)(heng)(heng)。有時(shi)由于校正(zheng)(zheng)(zheng)面(mian)(mian)位置選擇(ze)不(bu)(bu)(bu)當(即重(zhong)心不(bu)(bu)(bu)在(zai)選擇(ze)的校正(zheng)(zheng)(zheng)面(mian)(mian)內)，校正(zheng)(zheng)(zheng)靜平(ping)(ping)(ping)(ping)衡(heng)(heng)(heng)后反(fan)而會(hui)使偶不(bu)(bu)(bu)平(ping)(ping)(ping)(ping)衡(heng)(heng)(heng)增大。因(yin)此，校正(zheng)(zheng)(zheng)面(mian)(mian)最好是(shi)選擇(ze)在(zai)重(zhong)心所在(zai)平(ping)(ping)(ping)(ping)面(mian)(mian)內進行(xing)，以減少偶不(bu)(bu)(bu)平(ping)(ping)(ping)(ping)衡(heng)(heng)(heng)。若重(zhong)心所在(zai)平(ping)(ping)(ping)(ping)面(mian)(mian)不(bu)(bu)(bu)允許去重(zhong)時(shi)，一般應在(zai)位于重(zhong)心所在(zai)平(ping)(ping)(ping)(ping)面(mian)(mian)兩側的兩個平(ping)(ping)(ping)(ping)面(mian)(mian)上(shang)進行(xing)。 

　　對于剛性轉子，一(yi)般具有靜不平衡(heng)(heng)(heng)與偶不平衡(heng)(heng)(heng)。要達到平衡(heng)(heng)(heng)，可在任意選擇的(de)與軸(zhou)線相垂直的(de)兩(liang)個(ge)校(xiao)正平面(mian)內校(xiao)正其不平衡(heng)(heng)(heng)，即所謂雙面(mian)平衡(heng)(heng)(heng)。校(xiao)正方(fang)法一(yi)般采用加重(如配平衡(heng)(heng)(heng)塊)或去重(如打孔)方(fang)式進(jin)行(xing)。校(xiao)正平面(mian)的(de)位置一(yi)般由轉子的(de)結構決(jue)定。

　　為減少在平衡操作中所花費的(de)時間和勞力(li)，應設法減少校正(zheng)量，為此(ci)在可(ke)能(neng)的(de)條件下，盡(jin)可(ke)能(neng)的(de)增加兩校正(zheng)面的(de)距離(li)和校正(zheng)半徑，以取得好的(de)平衡效果。

2

校驗方法(fa)

　　轉子的(de)不平衡(heng)(heng)是(shi)因其(qi)中心(xin)主(zhu)慣性(xing)軸(zhou)(zhou)與旋(xuan)轉軸(zhou)(zhou)線(xian)不重(zhong)(zhong)合而產(chan)生的(de)，而平衡(heng)(heng)校(xiao)正(zheng)(zheng)就是(shi)改變轉子的(de)質(zhi)量(liang)分(fen)布，使其(qi)中心(xin)主(zhu)慣性(xing)軸(zhou)(zhou)與旋(xuan)轉軸(zhou)(zhou)線(xian)相(xiang)重(zhong)(zhong)合從而達到平衡(heng)(heng)。常(chang)用的(de)校(xiao)正(zheng)(zheng)方法有(you)調(diao)整校(xiao)正(zheng)(zheng)重(zhong)(zhong)量(liang)，加重(zhong)(zhong)或去重(zhong)(zhong)等(deng)。

　　加重可采用螺釘(ding)連接(jie)(jie)，鉚(liu)接(jie)(jie)，焊接(jie)(jie)，這種(zhong)方法能使轉子達到(dao)更好的平衡效果和更高(gao)的平衡精度，而且(qie)方便(bian)、安全。 

　　去重(zhong)多采用(yong)鉆孔(kong)，磨削(xue)，鏨削(xue)，銑削(xue)等方法(fa)。對機泵(beng)的轉子(zi)件、葉輪上采用(yong)磨削(xue)去重(zhong)，或在聯軸節上配重(zhong)。

　　選用哪一種(zhong)校(xiao)(xiao)正方法，取決于轉子結(jie)構和工(gong)藝(yi)要求以及校(xiao)(xiao)正面的幾何形狀等。一般(ban)轉子在(zai)設計時(shi)就(jiu)考慮好加重(zhong)或去重(zhong)的位置。

3

校(xiao)正誤(wu)差(cha)

　　在平衡過(guo)程中，除平衡機的(de)(de)測(ce)量誤(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)外，還(huan)存(cun)在因平衡校(xiao)正(zheng)(zheng)的(de)(de)不準確(包括校(xiao)正(zheng)(zheng)量的(de)(de)大(da)小和位置(zhi))而產(chan)生的(de)(de)誤(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)，這種誤(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)稱為校(xiao)正(zheng)(zheng)誤(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)。可(ke)分為校(xiao)正(zheng)(zheng)角度誤(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)、校(xiao)正(zheng)(zheng)幅值誤(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)、校(xiao)正(zheng)(zheng)半(ban)徑(jing)誤(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)和校(xiao)正(zheng)(zheng)平面位置(zhi)誤(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)等。

　　在實際校(xiao)正(zheng)中，上述的四種誤差(cha)大多數情(qing)況是綜合出(chu)現的，分(fen)析時就(jiu)應(ying)該綜合考慮。另外，還(huan)應(ying)考慮初始不平衡(heng)量與剩余不平衡(heng)量之間的比(bi)例，以及動平衡(heng)機的不平衡(heng)減(jian)低率的影響。